作為上海市首個“教育數字化轉型實驗區”，長寧未來將構建一個具有鮮明“數字長寧”特色的智慧教育生態圈。昨天（11月17日），在延安初級中學舉行的上海教育數字化轉型實驗區方案新聞通氣會上，長寧擘畫出了本區教育數字化轉型的新藍圖。

擘畫教育數字化轉型藍圖

據了解，4月27日獲批成為上海市首個“教育數字化轉型實驗區”后，長寧區積極對接市教育數字化轉型實施方案，明確了區教育數字化轉型發展方向，圍繞“數據”“生態”“基座”三個關鍵詞，努力實現“深刻改變教育教學模式，高質量、深層次、全方位地推進教育數字化轉型工作”整體要求。

長寧區教育局局長熊秋菊在通氣會現場對長寧教育數字化轉型的“1234N”藍圖做了進一步解讀。“1”是指構建一個智慧教育生態圈，“2”是建設“區-校”兩級數字基座，“3”是擴充三類數字資源，“4”是實現四大功能轉型，“N”則是打造N個應用場景。其中，N個應用場景則是實現教育評價、教學管理、行政辦公、教輔后勤、信息服務等28個模塊化應用場景在區內所有中小學校的全覆蓋，并依據需求拓展無限多（N）個應用場景，涉及校內外教、學、管、評、考、教研、服務、資源、活動和家校互動等不同領域。

數字化教育場景遍地開花

發布會當天，延安初中的各種數字化教育場景也成為了媒體關注的焦點。

在1樓閱讀教室里，英語老師張琦正在使用多功能大屏給八年級的學生上AI英語課。與傳統課堂上，老師點名，學生回答問題的形式不同，學生手中都拿著一個語音互動答題器，在跟讀環節和聽力測試等需要提問的環節，每一位學生對準答題器說出相應的語句或答案，多功能大屏幕上的智能系統便會自動識別，并根據流暢度、完整度和準確度給每個學生的回答打分。張琦則第一時間能在大屏看到所有學生的答案，并且看到哪些單詞是“高頻失分詞”，“使用了這套系統后，對老師來說，極大提高了效率，能夠在短時間內了解所有學生對于知識點的掌握情況，及時根據大數據反饋的結果調整教學節奏。而對學生們來說，每個人都有了回答問題的機會，并且這樣的交互式教學更能激發學生們的學習興趣。”

圖片

操場上，正在上體育課的學生們佩戴智能手環，50米短跑的成績數據實時上傳到一旁的大屏幕上；205教室里一節與教育集團內省吾中學同上的心理課正在進行，延安初中的老師通過大屏與省吾中學的學生提問互動……

據了解，這樣的數字化教育場景未來將在長寧各校遍地開花。長寧區教育局表示，在教育數字化轉型中，將會圍繞“學校、教師、學生”重點建設三大應用場景：數字化支撐學校辦學質量評估，提升管理效力，減輕學校負擔，輔助教育決策；數字化支撐區域教師隊伍的建設與發展，實現教師成長各環節互通、全方位培養、針對性培訓，有效提升教師專業水平；數字化支撐學生核心能力培育，實現學生全面發展的數據建模和跟蹤學生成長的數據標簽，促進學生身心健康成長。（來源：上海長寧）

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